Soru Çöz

Sosyal Bilgiler dersinde 'doğal afetler' konusunu işleyen Aysel Öğretmen, öğrencilerinin afetzedelerin yaşadığı duyguları anlamalarını ve empati becerilerini geliştirmelerini amaçlamaktadır. Bu doğrultuda öğrencileri dairesel bir düzende oturtmuş, elinde sembolik bir nesne tutan öğrencinin kendisini bir afetzedenin yerine koyarak hissettiklerini aktarmasını sağlamıştır. Nesneye sahip olmayan öğrenciler ise sıra kendilerine gelene kadar konuşmadan dinlemiştir. Aysel Öğretmen'in kullandığı öğretim yöntemi veya tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

(I) Fotoğrafçılık, yalnızca anı yakalama sanatı değil; aynı zamanda gerçeği kendi bakış açınızla yeniden yorumlama biçimidir. (II) Bir fotoğrafçı, kadrajına dâhil ettiği her unsurla izleyiciye görünmeyeni göstermeyi amaçlar. (III) İlk fotoğraf makinesinin icadından bu yana teknik donanımlar büyük bir değişim geçirmiştir. (IV) Bu nedenle ışığın, gölgenin ve kompozisyonun bir araya gelişi tesadüfi değil, bilinçli bir tercihin ürünüdür. (V) İşte bu bilinçli tercih, fotoğrafı basit bir belgeleme aracından çıkarıp bir sanat eserine dönüştürür.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?

"Anadolu'nun ücra bir köyünde çocukluğunu geçiren ressam, doğanın büyüleyici renklerini tablolarına büyük bir ustalıkla yansıtmıştır." cümlesinin öge dizilişi aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla verilmiştir?

Osmanlı Devleti'nde merkez ve taşra teşkilatında görev yapan memurlar yetki ve sorumluluklarına göre sınıflara ayrılmıştır. Din, eğitim ve adalet işlerinin yürütülmesinden sorumlu olan İlmiye sınıfına mensup devlet görevlileri bulunmaktadır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi İlmiye sınıfı içerisinde yer almaz?

Bir ilkokul öğretmeni, 'Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma' konusunu işlerken sınıfı üç gruba ayırmıştır. Birinci gruba konuyla ilgili afiş hazırlama, ikinci gruba slogan yazma, üçüncü gruba ise çözüm önerilerini içeren kısa bir hikâye yazma görevi vermiştir. Gruplar belirli bir süre çalıştıktan sonra duyurulan işaretle yer değiştirmiş, diğer grubun yarım bıraktığı işi devam ettirmiş ve ders sonunda ortak ürünler ortaya çıkarılmıştır. Bu öğretmenin derste kullandığı öğretim yöntem veya tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

Bir öğretmen, 'Geri Dönüşümün Önemi' konusunu işlerken öğrencilerin daha önce evlerinde veya mahallelerinde yaptıkları atık ayrıştırma deneyimlerinden yola çıkmış ve yeni bilgileri bu yaşantılarla ilişkilendirerek dersi sürdürmüştür. Öğretmenin bu uygulaması, aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisiyle en doğrudan ilişkilidir?

İşbirlikli öğrenme yönteminin temel özelliği nedir?

Bu yazarda kalıpları yıkma arzusu o kadar güçlüydü ki her eserinde 'kendi patikasını açmak' için yoğun bir çaba harcardı.

Bu cümledeki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?

Türkiye Cumhuriyeti'nde gerçekleştirilen inkılaplardan biri de toplumsal alandaki ayrıcalık belirten unvanların kaldırılması ve kanun önünde eşitliğin sağlanmasıdır. Bu doğrultuda 1934 yılında çıkarılan bir kanunla ağa, hacı, hafız, hoca, molla, efendi, bey, paşa gibi unvanların resmi işlerde ve hitaplarda kullanılması yasaklanmıştır. Bu düzenlemenin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1982 Anayasası'na göre Cumhurbaşkanlığı Kararnameleri (CBK) ile ilgili aşağıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?